【黨委工作部 賀靜靜/文 唐杰/圖】為深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育，按照黨中央、自治區(qū)黨委和寧夏大學(xué)黨委部署要求，4月23日，學(xué)院召開學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育讀書班開班式暨黨委理論學(xué)習(xí)中心組2023年第5次（擴(kuò)大）會(huì)議。學(xué)院黨委書記、政府督導(dǎo)員楊文剛主持會(huì)議。

楊文剛在主持時(shí)指出，在全黨深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育，是黨中央用黨的創(chuàng)新理論統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)，動(dòng)員全黨同志為完成黨的中心任務(wù)而團(tuán)結(jié)奮斗所作的重大部署，是當(dāng)前學(xué)院的頭等大事。學(xué)院制定了《寧夏大學(xué)新華學(xué)院黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育讀書班實(shí)施方案》，按照《方案》安排，學(xué)院將舉辦為期一周的集中學(xué)習(xí)讀書班，舉辦集中學(xué)習(xí)讀書班，是扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦的迫切需要，更是提升黨員干部擔(dān)當(dāng)能力水平的務(wù)實(shí)之舉，對(duì)主題教育深入扎實(shí)開展具有十分重要的意義。

楊文剛要求，一是要提高政治站位，明確“為何學(xué)”，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。舉辦讀書班是落實(shí)主題教育理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的重要形式，為學(xué)以致用打根基，也是為下一步開展調(diào)查研究、檢視問題、整改落實(shí)打前站、立基礎(chǔ)，要充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，明確學(xué)習(xí)的目的，大力弘揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)，切實(shí)把讀書學(xué)習(xí)貫穿于主題教育始終。

二是要理清學(xué)習(xí)內(nèi)容，知道“學(xué)什么”，把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)。學(xué)院主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組制定了讀書班實(shí)施方案，黨員、干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要靜下心來，聚精會(huì)神讀原著、學(xué)原文、悟原理，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)好“必讀篇”，用好黨的二十大報(bào)告和黨章、《習(xí)近平著作選讀》《論黨的自我革命》《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論專題摘編》《習(xí)近平關(guān)于調(diào)查研究論述摘編》《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》等學(xué)習(xí)材料。

三是要注重方式方法，探索“怎么學(xué)”，確保學(xué)習(xí)成效。理論學(xué)習(xí)是個(gè)長(zhǎng)期的過程，不可能一蹴而就，要以讀書班的集中學(xué)習(xí)帶動(dòng)個(gè)人自學(xué)，廣大黨員干部要立足自身實(shí)際，要統(tǒng)籌做好工學(xué)安排，堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際、立足崗位學(xué)，要充分運(yùn)用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)教育資源，結(jié)合專題輔導(dǎo)報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)、研討交流發(fā)言等多種方式開展學(xué)習(xí)，做到知其言更知其義、知其然更知其所以然，并積極探索有效形式，把理論學(xué)習(xí)當(dāng)成一種“習(xí)慣”長(zhǎng)期堅(jiān)持。

開班式結(jié)束后，學(xué)院邀請(qǐng)寧夏醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院邵駿鵬教授做題為《黨領(lǐng)導(dǎo)偉大社會(huì)革命視域下中國式現(xiàn)代化的發(fā)展邏輯》輔導(dǎo)報(bào)告。他從“全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)、西方現(xiàn)代化歷史溯源、中國式現(xiàn)代化歷史邏輯、中國式現(xiàn)代化理論內(nèi)涵、中國式現(xiàn)代化當(dāng)代意義”五個(gè)方面對(duì)中國式現(xiàn)代化進(jìn)行了深入的分析和講解，報(bào)告理論性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)、操作性強(qiáng)，啟發(fā)思維、理清思路、鼓舞干勁，對(duì)我們深刻理解和準(zhǔn)確把握中國式現(xiàn)代化，以及思考在建設(shè)中國式現(xiàn)代化的進(jìn)程中，教育何為，具有很好的啟發(fā)作用。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部參加會(huì)議。

責(zé)任編輯：馬偉