【學(xué)院辦公室 潘一賢/文 黨工部 馮夏楠 尹靜汝/圖】

8月31日，由中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)主辦的第四屆全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽決賽落下帷幕。來(lái)自全國(guó)31個(gè)?。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的105所高校的129名選手參加了競(jìng)賽，寧夏大學(xué)新華學(xué)院青年教師常雯婷在本次比賽中摘得文科組二等獎(jiǎng)。四個(gè)月后，12月2日，第九屆“外教社杯”全國(guó)高校外語(yǔ)教學(xué)大賽全國(guó)總決賽在上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)落下帷幕。學(xué)院教師桂佳憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功與機(jī)敏的臨場(chǎng)應(yīng)變能力，從來(lái)自全國(guó)的30位選手中脫穎而出，榮獲英語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)組二等獎(jiǎng)。學(xué)院兩位青年教師獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)，充分證明寧夏大學(xué)新華學(xué)院以?xún)?nèi)涵建設(shè)為根本，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持師德師風(fēng)建設(shè)，緊抓課堂教學(xué)，改革創(chuàng)新，群力群策，有效提升了教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

圍繞立德樹(shù)人，明確教師的主體使命

百年大計(jì)，教育為本。黨的十八大首次提出把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。此后，在全國(guó)思想政治工作會(huì)議、北京師范大學(xué)師生座談會(huì)、北京大學(xué)師生座談會(huì)、全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議以及全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記都談到了立德樹(shù)人。學(xué)院黨委、行政牢固樹(shù)立“人才資源是第一資源、人才強(qiáng)校戰(zhàn)略是第一戰(zhàn)略”的思想，始終堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀是立德樹(shù)人的客觀要求；培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是立德樹(shù)人的現(xiàn)實(shí)追求。大力引進(jìn)青年教師、培養(yǎng)青年教師、為青年教師打造更廣泛平臺(tái)，在立德樹(shù)人的道路上發(fā)光發(fā)熱。學(xué)院通過(guò)“引進(jìn)、培養(yǎng)、穩(wěn)定”相結(jié)合的人才引進(jìn)方式，推進(jìn)人事分配制度改革，師資隊(duì)伍的職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)明顯改善，教師教學(xué)、管理水平得到整體性提升。青年教師何振華被評(píng)為自治區(qū)教學(xué)名師、入選2016 年自治區(qū)青年拔尖人才培養(yǎng)工程；趙雪芬入選2017 年自治區(qū)青年拔尖人才培養(yǎng)工程；楊海娟入選2018年寧夏青年拔尖人才培養(yǎng)工程；黃秀花榮獲自治區(qū)“師德標(biāo)兵”稱(chēng)號(hào)，李英英榮獲第六屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽三等獎(jiǎng)及全區(qū)普通高校第三屆輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽一等獎(jiǎng)。4名教師獲批自治區(qū)人社廳高層次人才補(bǔ)助項(xiàng)目；學(xué)院青年教師在各類(lèi)學(xué)術(shù)期刊累計(jì)發(fā)表論文269篇，其中SCI（EI）5篇、北大核心48篇、普刊216篇。

強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)

“堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一”是學(xué)院青年教師強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)院大膽創(chuàng)新，實(shí)施了“教學(xué)名師工程、青年教師教學(xué)能力提升工程、雙師型隊(duì)伍建設(shè)工程、專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)工程、學(xué)科帶頭人培育工程”，著力建設(shè)一支從“單一結(jié)構(gòu)”向“多元結(jié)構(gòu)”，從“理論型”向“應(yīng)用型”轉(zhuǎn)變的“雙師型”師資隊(duì)伍。構(gòu)建青年教師能力提升專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)集聚優(yōu)勢(shì)。為檢驗(yàn)學(xué)院青年教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)成果，今年8月，學(xué)院選派了4名教師參加“寧夏回族自治區(qū)第六屆全區(qū)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽”，4名教師分別獲得文科組一等獎(jiǎng)、理科組二等獎(jiǎng)、思政組二等獎(jiǎng)、工科組優(yōu)秀獎(jiǎng)，學(xué)院獲得團(tuán)體總分第二名，創(chuàng)造了學(xué)院課堂教學(xué)能力競(jìng)賽歷史最好成績(jī)。以發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)同創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)，形成青年教師團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的良好局面。今年4月，學(xué)院組織學(xué)生參加了院級(jí)、校級(jí)、區(qū)級(jí)、國(guó)家級(jí)“四級(jí)”學(xué)科競(jìng)賽。參賽學(xué)生達(dá)到5000人次，占學(xué)院在校生人數(shù)70%。學(xué)院504支創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)共計(jì)2272人參加全國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，參賽人數(shù)占學(xué)院在校生人數(shù)35%，參賽項(xiàng)目數(shù)量占全區(qū)高校參賽數(shù)量總和的18%，17個(gè)參賽項(xiàng)目入圍全區(qū)總決賽，其中5個(gè)參賽項(xiàng)目參加“紅色筑夢(mèng)之旅”，學(xué)院榮獲“優(yōu)秀集體獎(jiǎng)”，參賽項(xiàng)目榮獲1金7銀9銅的好成績(jī)，“扶智李俊 啟智鄉(xiāng)村——永寧縣李俊鎮(zhèn)文化滿(mǎn)倉(cāng)”在全國(guó)總決賽中榮獲銅獎(jiǎng)。在自治區(qū)“創(chuàng)青春”比賽中，學(xué)院有6個(gè)作品獲得全區(qū)三等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育多元化價(jià)值。

緊抓課堂教學(xué)，引導(dǎo)教師主體革新

“培養(yǎng)人”是學(xué)院的根本職能和本職任務(wù)。學(xué)院始終抓實(shí)“回歸常識(shí)，回歸本分，回歸初心，回歸夢(mèng)想”的目標(biāo)要求，把人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果作為檢驗(yàn)一切工作的根本。出臺(tái)《專(zhuān)業(yè)調(diào)整管理辦法》，印發(fā)《2019版人才培養(yǎng)方案修訂意見(jiàn)》，改革《人才培養(yǎng)方案》，淘汰輕松的“水課”，打造應(yīng)用型“金課”；結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)人才需求，制定了學(xué)院面向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型專(zhuān)業(yè)評(píng)估指標(biāo)，并在“自治區(qū)十三五重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)”物流管理專(zhuān)業(yè)集群及工程管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)自評(píng)。引導(dǎo)教師熱愛(ài)教學(xué)，傾心教學(xué)，研究教學(xué)，做到以德立身，以德立學(xué)，以德施教。將政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超，方法技術(shù)嫻熟作為教師的根本要求。全院范圍內(nèi)立項(xiàng)改革50門(mén)應(yīng)用型課程，目前已經(jīng)形成100門(mén)左右的應(yīng)用型課程規(guī)模。以第一課堂（課堂教學(xué)）為主、第二課堂（課外活動(dòng)）為輔、第三課堂（社會(huì)實(shí)踐）為延伸、第四課堂（網(wǎng)絡(luò)課堂）為補(bǔ)充的開(kāi)放性實(shí)踐教學(xué)體系已經(jīng)初具規(guī)模。

“堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立高尚的道德情操，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，積累扎實(shí)知識(shí)，滿(mǎn)懷仁愛(ài)之心，砥礪精神滋養(yǎng)”，這就是寧夏大學(xué)新華學(xué)院強(qiáng)化青年教師隊(duì)伍建設(shè)的初心。在優(yōu)質(zhì)的師資保障的前提下，學(xué)院辦學(xué)穩(wěn)步向好，規(guī)模不斷擴(kuò)大，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，社會(huì)聲譽(yù)逐步提高。學(xué)院本科招生連續(xù)五年平均志愿投檔率100%。學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)3年均保持在91%以上，為國(guó)家培養(yǎng)了13822名踏實(shí)敬業(yè)、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有社會(huì)責(zé)任感的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才。人才培養(yǎng)工作可能有著相同或者相似的目標(biāo)，但從來(lái)沒(méi)有現(xiàn)成的答案，從來(lái)沒(méi)有統(tǒng)一的模式和路徑，也從來(lái)沒(méi)有簡(jiǎn)單的“靈丹妙藥”，這就決定了人才培養(yǎng)工作沒(méi)有最好只有更好。

強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，我們永遠(yuǎn)在路上。

（責(zé)任編輯 馬偉）