發(fā)布者: admin-xww2 發(fā)布時(shí)間:2023-11-22 閱讀數(shù):628
【黨委工作部 賀靜靜/文 新聞中心 吳洋、任琪、武蕊、喜國(guó)清、王文通、金璐熙/圖】圍繞高質(zhì)量發(fā)展,聚焦應(yīng)用型改革,不斷推進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。11月22日,學(xué)院2023年教學(xué)工作會(huì)議在大學(xué)生活動(dòng)中心舉行。這次大會(huì)的主要任務(wù)是:以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神,扎實(shí)落實(shí)自治區(qū)第十三次黨代會(huì)部署,全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持以人為本、堅(jiān)持改革創(chuàng)新,以高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展為主線,以深化教學(xué)改革為抓手,以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本,進(jìn)一步總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),分析機(jī)遇和挑戰(zhàn),明確目標(biāo)和任務(wù),不斷推進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階,開(kāi)創(chuàng)新局面。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教學(xué)督導(dǎo)、各系黨總支書(shū)記、 教學(xué)單位主任、副主任、教學(xué)科研辦公室主任、秘書(shū)、學(xué)生工作辦公室主任及全體專兼職教師參加會(huì)議。學(xué)院副院長(zhǎng)趙永生主持會(huì)議。
學(xué)院黨委書(shū)記、政府督導(dǎo)員楊文剛指出,此次教育教學(xué)工作會(huì)議是進(jìn)一步統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)、明確任務(wù),動(dòng)員激勵(lì)干部教師增強(qiáng)責(zé)任感、使命感,發(fā)揮積極性、主動(dòng)性,全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要契機(jī),各單位、各系部要深刻認(rèn)識(shí)、高度重視,確保措施準(zhǔn)確有力、行動(dòng)落地見(jiàn)效。
楊文剛就推動(dòng)學(xué)院教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展提出三點(diǎn)要求:一是以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng),強(qiáng)化黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。要認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述,深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義,增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”,全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),進(jìn)一步凝聚起廣大師生聽(tīng)黨話、跟黨走的磅礴力量。深入落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求和新時(shí)代黨的組織路線。圍繞把各類優(yōu)秀人才團(tuán)結(jié)和凝聚在黨組織周圍這個(gè)重點(diǎn)工作,持續(xù)提升黨組織政治功能和組織力,充分發(fā)揮黨支部堡壘作用、教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”示范引領(lǐng)作用,有效發(fā)揮師生黨員先鋒模范作用,使基層黨組織成為師生最貼心、最信賴的組織依靠,把廣大師生員工最廣泛地凝聚團(tuán)結(jié)起來(lái)。堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。堅(jiān)持將思想政治工作作為學(xué)院各項(xiàng)工作的生命線,將思想政治工作做在日常、做到個(gè)人,不斷提升思想政治工作的力度、溫度和效度。進(jìn)一步強(qiáng)化“大思政”工作理念,積極構(gòu)建“第一課堂為主,第二課堂為輔,心理健康教育護(hù)航”三位一體浸潤(rùn)式育人機(jī)制,達(dá)到價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)融為一體的目的,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二是以“教育家精神”為引領(lǐng),推動(dòng)高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)。面對(duì)新形勢(shì)、新發(fā)展階段,要傳承弘揚(yáng)教育家精神,全面推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)改革,強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè),堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)加強(qiáng)教師思想政治建設(shè),積極構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。全面深化“課程思政”建設(shè),使專業(yè)教學(xué)與思政教育同向同行,努力破解思想政治工作難題,凝聚育人合力,著力構(gòu)建“三全育人”新格局。
三是以“教育、科技、人才”戰(zhàn)略布局為導(dǎo)向,深化綜合改革。2023年是全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神的開(kāi)局之年,是實(shí)施學(xué)院“十四五”規(guī)劃承上啟下的關(guān)鍵一年,要結(jié)合學(xué)院專業(yè)實(shí)際,緊緊圍繞自治區(qū)“六新六特六優(yōu)”產(chǎn)業(yè)布局,認(rèn)真思考我們的優(yōu)勢(shì)是什么?特色在哪里?在今后的發(fā)展中是否具有競(jìng)爭(zhēng)力,等等。要在全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、造就拔尖創(chuàng)新人才和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上持續(xù)用力,開(kāi)辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道,在不同“賽道”上出特色、出水平,不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì),推動(dòng)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展再出新成績(jī)。
楊文剛強(qiáng)調(diào),進(jìn)入新時(shí)代,邁向新征程,在新的起點(diǎn)上,希望大家牢固樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù),以更大的勇氣、更大的魄力、更大的智慧,因勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為,乘勢(shì)而上、聚勢(shì)而強(qiáng),在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)新征程上書(shū)寫(xiě)好新華答卷。
學(xué)院黨委副書(shū)記、常務(wù)副院長(zhǎng)羅進(jìn)德作題為《圍繞高質(zhì)量發(fā)展 聚焦應(yīng)用型改革 不斷推進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階》的教學(xué)工作報(bào)告。圍繞“人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升”“ 學(xué)科專業(yè)建設(shè)不斷深入”“ 應(yīng)用型課程建設(shè)不斷強(qiáng)化”“ 教學(xué)科研能力不斷增強(qiáng)”“ 教育教學(xué)改革不斷深化”“ 實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)不斷改善”“ 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷突破”“ 質(zhì)量文化培育不斷加強(qiáng)” 八個(gè)方面,對(duì)學(xué)院五年來(lái)教學(xué)工作成績(jī)進(jìn)行總結(jié),提出下一步教學(xué)工作的目標(biāo)與舉措。
報(bào)告指出,學(xué)院已經(jīng)走過(guò)了21年的發(fā)展歷程,走到今天,飽含著自治區(qū)黨委、教育工委的親切關(guān)懷,寧夏大學(xué)黨委及新華學(xué)院董事會(huì)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo);凝結(jié)著全體師生的艱苦創(chuàng)業(yè)、負(fù)重拼搏、篤行實(shí)干和無(wú)私奉獻(xiàn)。學(xué)院切實(shí)擔(dān)負(fù)起為黨育人、為國(guó)育才崇高使命,已向社會(huì)培養(yǎng)18屆共計(jì)23081名合格畢業(yè)生。五年來(lái),學(xué)院在黨建思政、轉(zhuǎn)型發(fā)展、制度建設(shè)、科學(xué)研究、人才隊(duì)伍、學(xué)生管理、以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等各個(gè)方面取得了顯著成績(jī):一是人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。學(xué)院連續(xù)8年錄取率保持100%,文理科錄取最低分均高出區(qū)內(nèi)最低錄取控制線40分左右,均高出區(qū)內(nèi)同批次高校錄取控制線近30分左右。畢業(yè)生年終畢業(yè)去向落實(shí)率連續(xù)5年平均保持在93%以上。近五年,學(xué)院累計(jì)組織學(xué)生參加各類國(guó)家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽280余項(xiàng),獲得一等獎(jiǎng)120余項(xiàng),連續(xù)2年獲得中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國(guó)總決賽銀獎(jiǎng)2項(xiàng),銅獎(jiǎng)10項(xiàng),學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在全國(guó)300多所獨(dú)立學(xué)院排名前三,在全國(guó)400多所民辦本科學(xué)院中位列第18名。二是學(xué)科專業(yè)建設(shè)不斷深入。五年來(lái),學(xué)院不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),建立專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,新增5個(gè)專業(yè),撤銷、停辦5個(gè)專業(yè),將專業(yè)總數(shù)控制在30個(gè)以內(nèi)。結(jié)合寧夏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求,優(yōu)化專業(yè)存量、靈活設(shè)置方向,9個(gè)專業(yè)分別劃分了15個(gè)方向,對(duì)6個(gè)專業(yè)方向進(jìn)行了調(diào)整。學(xué)院立項(xiàng)建設(shè)電子商務(wù)等6個(gè)自治區(qū)特色專業(yè),工程管理等3個(gè)專業(yè)(群)和物流管理與工程類自治區(qū)“十三五”優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科。以此帶動(dòng)并建設(shè)了數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)等4個(gè)院級(jí)重點(diǎn)學(xué)科,21個(gè)教育部產(chǎn)教融合協(xié)同育人項(xiàng)目,12個(gè)自治區(qū)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn),5個(gè)自治區(qū)產(chǎn)教融合示范專業(yè)和6大應(yīng)用型專業(yè)集群。建設(shè)了“寧夏大學(xué)新華學(xué)院數(shù)字信息+雙創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院”。三是應(yīng)用型課程建設(shè)不斷強(qiáng)化。五年來(lái),學(xué)院聚焦應(yīng)用型定位、強(qiáng)化應(yīng)用型特色,夯實(shí)應(yīng)用型基礎(chǔ),將應(yīng)用型改革貫穿于課程建設(shè)始終,建成了100門(mén)應(yīng)用型課程,對(duì)公共基礎(chǔ)課進(jìn)行了改革,大學(xué)英語(yǔ)實(shí)施分級(jí)、分類教學(xué);高等數(shù)學(xué)、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)按專業(yè)需求施教;體育課按能力興趣導(dǎo)向?qū)嵭芯銟?lè)部教學(xué)模式。學(xué)院獲批43項(xiàng)自治區(qū)級(jí)高水平本科教育項(xiàng)目,一流課程建設(shè)占比一半以上。獲批立項(xiàng)自治區(qū)“課程思政”建設(shè)項(xiàng)目4項(xiàng),入選自治區(qū)“思政課程精品”項(xiàng)目2項(xiàng)、“課程思政精品”項(xiàng)目4項(xiàng)、“思想政治工作精品”項(xiàng)目2項(xiàng)。四是教學(xué)科研能力不斷增強(qiáng)。近五年,學(xué)院獲批寧夏高??茖W(xué)研究項(xiàng)目102項(xiàng)。獲批立項(xiàng)省級(jí)及以上科研課題21項(xiàng)。其中,獲得國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目2項(xiàng)、教育部“十三五”規(guī)劃項(xiàng)目1項(xiàng)、寧夏自然科學(xué)基金項(xiàng)目8項(xiàng)、寧夏哲學(xué)社會(huì)科學(xué)年度規(guī)劃項(xiàng)目10項(xiàng)。學(xué)院教師連續(xù)獲得第四屆、第五屆、第六屆全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng);第三屆全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新競(jìng)賽二等獎(jiǎng);第二屆全國(guó)“我心中的思政課”高校思想政治理論課教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)及二等獎(jiǎng);首屆全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。獲批自治區(qū)級(jí)“黃大年式教學(xué)團(tuán)隊(duì)”2個(gè),入選自治區(qū)級(jí)青年拔尖人才3人,自治區(qū)級(jí)教學(xué)名師3人。五是教育教學(xué)改革不斷深化。圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng),積極推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合,建設(shè)智慧教室7間,標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)103間,鼓勵(lì)教師積極探索實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、個(gè)性化教育改革;20個(gè)專業(yè)獲批教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目;電氣工程及其自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心入選自治區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心;68個(gè)項(xiàng)目獲批自治區(qū)級(jí)及以上教學(xué)改革項(xiàng)目;180余個(gè)項(xiàng)目立項(xiàng)院級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目;立項(xiàng)區(qū)級(jí)一流本科課程共34門(mén),立項(xiàng)區(qū)級(jí)一流在線開(kāi)放課程7門(mén)、區(qū)級(jí)一流基層教學(xué)組織10個(gè)。榮獲自治區(qū)級(jí)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng),二等獎(jiǎng)4項(xiàng)。各教學(xué)單位有序成立了31個(gè)專業(yè)教研室。近5年,各學(xué)科專業(yè)社團(tuán)共參加各類國(guó)家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽280余項(xiàng),獲得一等獎(jiǎng)58項(xiàng);參加各類省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽532項(xiàng),獲得一等獎(jiǎng)136項(xiàng)。六是實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)不斷改善。近五年,新建、改建實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)場(chǎng)所共計(jì)36個(gè),建筑面積4517.17㎡,自有實(shí)驗(yàn)室設(shè)備資產(chǎn)總4723萬(wàn)元。積極拓展院外實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源,探索校企合作渠道,與多家企業(yè)簽訂協(xié)議,邀請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師合作指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì),利用學(xué)生專業(yè)所學(xué)解決真實(shí)工程問(wèn)題,有效推進(jìn)校企協(xié)同育人,謀求“學(xué)生、企業(yè)與學(xué)?!比焦糙A。學(xué)院簽約校行企合作單位從2019年的30家,增加到2023年的96家。七是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷突破。五年來(lái),學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在組織機(jī)構(gòu)、制度保障、課程建設(shè)、思政融合、基地建設(shè)、信息化管理、項(xiàng)目培育、全區(qū)青年紅色筑夢(mèng)之旅活動(dòng)組織開(kāi)展以及“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等方面,進(jìn)行了一系列的探索與實(shí)踐,形成了應(yīng)用型高校雙創(chuàng)育人的“新華模式”。先后被認(rèn)定為“銀川市創(chuàng)業(yè)孵化示范基地”、“自治區(qū)高校創(chuàng)客空間”、“自治區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地”、“寧夏高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”、“自治區(qū)級(jí)一流基層教研室”。八是質(zhì)量文化培育不斷加強(qiáng)。通過(guò)建立嚴(yán)格有效的過(guò)程管理機(jī)制,完善質(zhì)量保障和監(jiān)控體系,逐步培育大學(xué)質(zhì)量文化,完善上下協(xié)同、條塊結(jié)合、精準(zhǔn)高效的改革落實(shí)機(jī)制,修訂了《本科教學(xué)工作規(guī)程》《本科課程考核管理辦法》《本科教學(xué)主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》等40余項(xiàng)教學(xué)管理制度。
報(bào)告在充分肯定成績(jī)的同時(shí),也指出了學(xué)院的教育教學(xué)工作還存在一些不足和困難。在人才培養(yǎng)方面,存在課程體系優(yōu)勢(shì)不足、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)單一,教學(xué)方法與評(píng)價(jià)方式相對(duì)滯后等問(wèn)題,一定程度上影響了人才培養(yǎng)特色的形成和畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升;在學(xué)科專業(yè)建設(shè)方面,學(xué)科建設(shè)乏力,專業(yè)特色不夠明顯,有些專業(yè)設(shè)置與自治區(qū)重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)銜接不夠緊密,專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)有待進(jìn)一步深化;在科技創(chuàng)新方面,科研管理體制機(jī)制還需進(jìn)一步理順,協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制不完善,創(chuàng)新平臺(tái)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)滯后,教師整體科研能力偏弱,項(xiàng)目承擔(dān)和成果產(chǎn)出能力較弱,科研支撐教學(xué)能力不夠。
報(bào)告強(qiáng)調(diào),學(xué)院將進(jìn)一步堅(jiān)持人才培養(yǎng)工作中心地位不動(dòng)搖,堅(jiān)持讓人才培養(yǎng)中心地位更加凸顯,圍繞“提高質(zhì)量”這一永恒主題,突出應(yīng)用型定位,狠抓教育教學(xué)改革、狠抓教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、狠抓課堂管理,突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)、注重科研協(xié)同、注重產(chǎn)教融合、注重專業(yè)特色建設(shè),提高學(xué)科專業(yè)水平、科技創(chuàng)新水平、提升綜合保障服務(wù)水平,不斷推進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階,開(kāi)創(chuàng)新局面。一是緊抓學(xué)科專業(yè)建設(shè)。通過(guò)科教融匯、統(tǒng)籌資源,實(shí)施學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè);強(qiáng)化學(xué)科意識(shí),突出重點(diǎn)、綜合培育,打造應(yīng)用性學(xué)科;通過(guò)產(chǎn)教融合、聚集優(yōu)勢(shì)資源,建設(shè)應(yīng)用型專業(yè)集群。二是細(xì)抓應(yīng)用型課程建設(shè)。加強(qiáng)教學(xué)管理,構(gòu)建以學(xué)生為主的課程體系;通過(guò)校企合作,構(gòu)建應(yīng)用型教學(xué)體系;深挖思政元素,構(gòu)建課程思政育人體系。三是精抓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)。貫徹“思創(chuàng)”融合理念,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育深度融合;貫徹“科創(chuàng)”融合理念,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與科研深度融合;貫徹“專創(chuàng)”融合理念,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合;貫徹“賽創(chuàng)”融合理念,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)科競(jìng)賽深度融合。四是實(shí)抓數(shù)字信息+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)。緊扣區(qū)域產(chǎn)業(yè)特征,加快產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè);形成“一主線、雙主體、三遞進(jìn)、四融合”校企合作育人模式;對(duì)標(biāo)產(chǎn)業(yè)需求聯(lián)合開(kāi)發(fā)教學(xué)資源;建設(shè)產(chǎn)教融合實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)中心;建設(shè)產(chǎn)教融合協(xié)同創(chuàng)新中心;構(gòu)建三創(chuàng)教育體系。五是深抓科學(xué)研究工作。以碩士點(diǎn)建設(shè)帶動(dòng)科研工作水平提升;對(duì)標(biāo)碩士點(diǎn)建設(shè)要求,引領(lǐng)學(xué)院科研高質(zhì)量發(fā)展。
報(bào)告要求,培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題。面向未來(lái),站在新起點(diǎn),我們要進(jìn)一步堅(jiān)持把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為學(xué)院建設(shè)發(fā)展的生命,把高質(zhì)量發(fā)展作為學(xué)院發(fā)展的不竭動(dòng)力,牢固樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù),精心教研、潛心育人,為提高學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量而努力,為推動(dòng)學(xué)院可持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展而努力,為把學(xué)院建設(shè)成為西部地區(qū)特色鮮明較高水平的應(yīng)用型本科高等學(xué)校而努力!
會(huì)上,學(xué)院黨委副書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記劉伯川宣讀《關(guān)于聘任寧夏大學(xué)新華學(xué)院數(shù)字信息+雙創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)人的通知》 。
羅進(jìn)德和數(shù)字信息+雙創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)何振華為寧夏大學(xué)新華學(xué)院數(shù)字信息+雙創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院揭牌。
趙永生要求,要全面貫徹落實(shí)本次會(huì)議的精神:一是要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),切實(shí)增強(qiáng)做好教學(xué)工作的自覺(jué)性和堅(jiān)決性。二是要善于思考,認(rèn)真研究,在創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)管理上有新的舉措。三是狠抓會(huì)議貫徹落實(shí),要切實(shí)把會(huì)議精神傳達(dá)給每位教師、落實(shí)到每一個(gè)工作環(huán)節(jié)。讓我們共同攜手,為將學(xué)院建設(shè)成為西部地區(qū)特色鮮明、較高水平的應(yīng)用型本科高等學(xué)校而努力奮斗。
會(huì)議還對(duì)近年來(lái)在學(xué)院教學(xué)工作中取得突出成績(jī)的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人進(jìn)行了隆重表彰。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為第一批、第二批“寧夏大學(xué)新華學(xué)院教學(xué)名師”稱號(hào)獲得者、第二批全區(qū)高?!包S大年式教師團(tuán)隊(duì)”、2023年全區(qū)教育工作優(yōu)秀教師以及寧夏大學(xué)“立德樹(shù)人崗位標(biāo)兵”、自治區(qū)高校教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)代表、指導(dǎo)學(xué)生參加中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國(guó)總決賽和指導(dǎo)學(xué)生參加"挑戰(zhàn)杯"全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽獲獎(jiǎng)教師、第二屆“我心中的思政課”全國(guó)高校思想政治理論課教學(xué)競(jìng)賽、第五屆、第六屆全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽以及第二屆全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)教師、省級(jí)科學(xué)研究項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、國(guó)家級(jí)科學(xué)研究項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人頒獎(jiǎng)。
在交流發(fā)言環(huán)節(jié),第六屆全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)獲得者、寧夏大學(xué)“立德樹(shù)人崗位標(biāo)兵”、信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)系吳軍,國(guó)家級(jí)科學(xué)研究項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、文法外語(yǔ)系馮夏楠,中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎(jiǎng)指導(dǎo)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心謝海波依次進(jìn)行發(fā)言。
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