全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)9月9日在京召開(kāi)。中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平致信與會(huì)教師代表，強(qiáng)調(diào)要大力弘揚(yáng)教育家精神，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)，向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日問(wèn)候和誠(chéng)摯祝福。

習(xí)近平總書(shū)記的致信在學(xué)院廣大教育工作者中引發(fā)熱烈反響。大家紛紛表示，將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記給全國(guó)優(yōu)秀教師代表的致信精神，大力弘揚(yáng)教育家精神，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞臈澚褐拧?/span>

習(xí)近平總書(shū)記在致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表時(shí)強(qiáng)調(diào)，大力弘揚(yáng)教育家精神，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。這一重要論述，高屋建瓴地闡釋了教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)新征程上廣大教師所應(yīng)有的精神風(fēng)貌；為新時(shí)代的教師和教育工作者提出了明確的努力方向，使廣大教育工作者對(duì)未來(lái)的教育之路感到方向清晰、備受鼓舞。

強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。學(xué)院建院二十年多來(lái)，確立了“人才資源是第一資源、人才強(qiáng)院戰(zhàn)略是第一戰(zhàn)略”理念，將“隊(duì)伍建設(shè)”作為學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、可持續(xù)性發(fā)展的“著力點(diǎn)”“發(fā)力點(diǎn)”，學(xué)院堅(jiān)持給人才搭平臺(tái)、鋪路子、出點(diǎn)子，經(jīng)過(guò)多年不懈努力，教師隊(duì)伍建設(shè)取得了積極成效，一批批教師在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中取得不俗成績(jī)。下一步，學(xué)院全體教職工將牢記習(xí)近平總書(shū)記殷殷囑托，大力弘揚(yáng)教育家精神，樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)，切實(shí)增強(qiáng)立德樹(shù)人的責(zé)任感和使命感，以引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化教育為核心，躬耕力行辦好人民滿意的教育，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐，為區(qū)域建設(shè)提供人才保障。

——學(xué)院黨委書(shū)記、政府督導(dǎo)員楊文剛

在第39個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，習(xí)近平總書(shū)記致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表，充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教育工作的高度重視和對(duì)教師群體的親切關(guān)懷，讓我們備受鼓舞、倍感溫暖。習(xí)近平總書(shū)記的致信內(nèi)容立意高遠(yuǎn)、催人奮進(jìn)，為新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展指明了方向、提供了根本遵循。建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，對(duì)教育事業(yè)和教師群體提出新的更高要求。

學(xué)院正處于高質(zhì)量的發(fā)展的新階段，這個(gè)階段的核心就是內(nèi)涵建設(shè)，其中隊(duì)伍建設(shè)無(wú)疑是重中之重，我們將堅(jiān)定不移實(shí)施“人才強(qiáng)院”戰(zhàn)略，著力深化教師隊(duì)伍發(fā)展體制機(jī)制改革，扎實(shí)寫(xiě)好“嚴(yán)師篇”“強(qiáng)師篇”“惠師篇”“尊師篇”文章，把各方面優(yōu)秀人才集聚到學(xué)院改革發(fā)展事業(yè)中來(lái)，希望廣大教師牢記立德樹(shù)人初心使命，以“四有好老師”為目標(biāo)，堅(jiān)守“四個(gè)相統(tǒng)一”，當(dāng)好“四個(gè)引路人”，從認(rèn)真鉆研教材、備好上好每一節(jié)課做起，從批改好每一本作業(yè)，輔導(dǎo)好每一名學(xué)生做起，從關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)做起，進(jìn)一步以昂揚(yáng)的精神、專(zhuān)業(yè)的工作、無(wú)私的奉獻(xiàn)，澆灌教育田地，服務(wù)區(qū)域發(fā)展。

——學(xué)院黨委副書(shū)記、常務(wù)副院長(zhǎng)羅進(jìn)德

讀了習(xí)近平總書(shū)記的信，既倍受鼓舞，又感覺(jué)責(zé)任重大。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。道正而業(yè)精，業(yè)精而惑解！作為新時(shí)代的基層教育工作者，一定要牢記總書(shū)記的教誨，堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)、勤修仁愛(ài)之心，要走正道，潛心鉆研，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才，努力做知識(shí)的傳播者，智慧的啟發(fā)者，人格的塑造者，道德的示范者，用實(shí)際行動(dòng)踐行“為黨育人、為國(guó)育才”“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的錚錚誓言。

——信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)系黨總支書(shū)記  馮欣

習(xí)近平總書(shū)記提出的教育家精神，反映了對(duì)教師理想信念、道德情操、育人方式、教育態(tài)度、教育能力的全面要求。弘揚(yáng)教育家精神，是新時(shí)代對(duì)教師的要求，是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的要求，是全面推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化、提高高素質(zhì)人才支撐的要求。作為教育一線工作者，我要努力向教育家學(xué)習(xí)，對(duì)標(biāo)教育家精神，自覺(jué)將教育家精神融入自身建設(shè)和業(yè)務(wù)工作，身正為范、勤學(xué)篤行、啟智潤(rùn)心，為培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人貢獻(xiàn)力量。

——工程與應(yīng)用科學(xué)系黨總支書(shū)記  劉叢玲

學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記教師節(jié)重要指示精神，倍感溫暖、信心滿懷。必當(dāng)以教育家為榜樣，堅(jiān)定心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的信念，勤學(xué)篤行、待生如親。把對(duì)每一名學(xué)生的成長(zhǎng)關(guān)心落實(shí)到一次次的走訪和談話中，把對(duì)每一名學(xué)生的指導(dǎo)幫助落實(shí)到具體的活動(dòng)中，想青年所思所想，積極教育引導(dǎo)青年，推動(dòng)他們以腳踏實(shí)地的態(tài)度走上工作崗位。也必將牢記“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)信得過(guò)、靠得住的可用之才。

——經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)系學(xué)生工作辦公室主任  吳云柯

春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，教書(shū)育人、培根鑄魂。真正的教育是用一棵樹(shù)去搖動(dòng)另一棵樹(shù)，用一朵云去推動(dòng)另一朵云，用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。一萬(wàn)次的灌輸，不如一次真正的喚醒。在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的路上，我們每位教師要有強(qiáng)國(guó)擔(dān)當(dāng)，自覺(jué)肩負(fù)起“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”的神圣使命。為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗！

——直屬教工第二黨支部組織委員  蘇嬌楠

習(xí)近平總書(shū)記對(duì)廣大教育工作者提出殷切期望，要大力弘揚(yáng)教育家精神。在寧夏大學(xué)新華學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一線工作的8個(gè)年頭，同一批又一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，努力拼搏、風(fēng)雨同舟。在學(xué)院的高度重視下，經(jīng)過(guò)不懈努力，學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指數(shù)在全國(guó)獨(dú)立院校排名第三！寧夏第一！學(xué)院成績(jī)來(lái)之不易，經(jīng)驗(yàn)彌足珍貴。我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“甘為人梯”“甘做鋪路石”的精神，自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果落地轉(zhuǎn)化，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

——直屬教工第二黨支部黨員  謝海波

習(xí)近平總書(shū)記教師節(jié)重要指示精神，讓廣大教育工作者備受鼓舞、深受激勵(lì)，為高校教育工作者服務(wù)育人指明了方向。在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的新征程上，我們要牢記“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，弘揚(yáng)教育家精神，培根鑄魂，把“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)化作堅(jiān)定前行的信心，化為服務(wù)學(xué)生、服務(wù)強(qiáng)國(guó)建設(shè)和民族復(fù)興偉業(yè)的動(dòng)力，勤修樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)，用大愛(ài)書(shū)寫(xiě)教育人生，扎實(shí)工作、努力奉獻(xiàn)，為辦好人民滿意的高等教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

——直屬教工第四黨支部黨員  萬(wàn)立鵬

在第三十九個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，習(xí)近平總書(shū)記致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表，向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日問(wèn)候和誠(chéng)摯祝福。作為高校教育工作者，我們要牢記“為黨育人、為國(guó)育才”，樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，堅(jiān)守崗位，樸實(shí)真誠(chéng)，勤奮敬業(yè)。以學(xué)生為中心，堅(jiān)持為學(xué)生服務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才為己任，忠于黨的教育事業(yè)，自覺(jué)做新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者和忠誠(chéng)實(shí)踐者。

——直屬教工第四黨支部黨員  趙鵬

習(xí)近平總書(shū)記的致信，字里行間滿是真情。作為一名高校思政課教師，我將以“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”為志向，以教育家為榜樣，堅(jiān)持心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，修煉言為士則、行為世范的道德情操，積累啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，踐行勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，培植樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，秉承胸懷天下、以文化人的弘道追求，不斷將思想智慧轉(zhuǎn)化為實(shí)踐本領(lǐng)，為學(xué)院思想政治教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量！

——馬克思主義教學(xué)科研部思政課教師  杜雙鶴

習(xí)近平總書(shū)記致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表，對(duì)教育家精神作了重要論述，為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向。當(dāng)前中國(guó)正面臨百年未有之大變局，如何應(yīng)對(duì)風(fēng)云變幻的國(guó)際形勢(shì)，使中華民族在新時(shí)代新征程中保持時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)尤為重要，作為高校青年教師，我將牢固樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，堅(jiān)持自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞臈澚褐拧?/span>

——馬克思主義教學(xué)科研部思政課教師  朱友紅

習(xí)近平總書(shū)記致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表，希望廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命。新時(shí)期，作為思想政治輔導(dǎo)員，我深刻認(rèn)識(shí)到，要及時(shí)更新觀念、更新知識(shí)、更新工作方式方法，針對(duì)大學(xué)生群體特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，豐富活動(dòng)載體，增強(qiáng)工作實(shí)效。發(fā)揚(yáng)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的精神，直面教育的各種新變化，積極主動(dòng)研究新情況，做好新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作。

——文法外語(yǔ)系輔導(dǎo)員  張賽婷

“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”這是習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教師的高度評(píng)價(jià)、殷殷厚望，是對(duì)一代教師責(zé)任之詮釋。作為新入職教師，面對(duì)著渴望新知的一群群學(xué)生，方才深深體悟到作為教師的責(zé)任。傳道授業(yè)解惑，教師是指導(dǎo)者同樣也是支持者，支持學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上促進(jìn)其獨(dú)特性的發(fā)展，是時(shí)代賦予教師的使命。雖初為教師，但我將時(shí)刻牢記教師之使命，盡我所能做好教育工作。

——文法外語(yǔ)系專(zhuān)職教師  白楊

學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記教師節(jié)重要指示精神，我倍感溫暖與振奮。習(xí)近平總書(shū)記將理想信念作為教育家和優(yōu)秀教師的首要標(biāo)準(zhǔn)，這使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教書(shū)育人的責(zé)任與使命。作為一名高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師，我們不但要傳授給學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等專(zhuān)業(yè)技能及專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要將立德樹(shù)人貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為既有家國(guó)情懷、又有國(guó)際視野，能夠“講好中國(guó)故事”的優(yōu)秀外語(yǔ)人才。

——文法外語(yǔ)系專(zhuān)職教師  李丹丹

作為一名高校教師，我們的職責(zé)是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，這個(gè)使命既重大又艱巨。學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記教師節(jié)重要指示精神，作為高校教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，更好地適應(yīng)教育改革和社會(huì)發(fā)展的需要；需要關(guān)注和研究學(xué)生的需求和發(fā)展，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想；同時(shí)，還需要承擔(dān)起科學(xué)研究和為社會(huì)服務(wù)的職責(zé)，為推動(dòng)學(xué)術(shù)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。   

——信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)系教工第二黨支部書(shū)記  孔德鳳

習(xí)近平總書(shū)記的重要指示讓我們一線教師更深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作者的使命和任務(wù)，我將不斷學(xué)習(xí)和踐行教育家精神，認(rèn)真鉆研專(zhuān)業(yè)課程，將知識(shí)傳授給學(xué)生，更要以身作則，用自身的人格魅力影響和塑造學(xué)生的人格，給予學(xué)生一種潛移默化、終生受益的感化，努力為學(xué)生傳道授業(yè)解惑，把立德樹(shù)人貫穿在教育教學(xué)中、落實(shí)到生活、工作中，努力做“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。

——工程與應(yīng)用科學(xué)系教工黨支部書(shū)記  王凡

金秋九月，疊翠流金。9月9日，習(xí)近平總書(shū)記致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表，向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日問(wèn)候和誠(chéng)摯祝福。作為高校教師，我們要胸懷“國(guó)之大者”，堅(jiān)定理想信念，彰顯師者情懷，用真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)心滋潤(rùn)學(xué)生，用品行影響學(xué)生。我們要以先賢為楷模，涵養(yǎng)高尚師德，拓展師者境界，做為事、為人的“大先生”。我們要以“名師”“大家”為榜樣，潛心提升業(yè)務(wù)能力，成就專(zhuān)業(yè)技能，培育更多更優(yōu)秀的棟梁之材。

——經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)系輔導(dǎo)員  陳小珍

第一時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記教師節(jié)重要指示精神，既倍感振奮，也深受教育。從教15年來(lái)，深感從教時(shí)間越久，自己肩上的責(zé)任越發(fā)重大，將時(shí)刻牢記“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，以教育家為榜樣，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，努力做“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一的“大先生”；啟智潤(rùn)心、因材施教，讓每一位新華學(xué)子都能展現(xiàn)自己的風(fēng)采；勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新，成為終身學(xué)習(xí)的踐行者；樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)，用大愛(ài)書(shū)寫(xiě)教育人生，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)做出新的更大貢獻(xiàn)。

——經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)系工商管理教研室主任  王彩娟

在第三十九個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，習(xí)近平總書(shū)記向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日問(wèn)候和誠(chéng)摯祝福，肯定了廣大教師為國(guó)家發(fā)展、民族振興作出的重要貢獻(xiàn)，這既是鼓勵(lì)，也是鞭策。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，教師要具備教育家精神，教育家精神既強(qiáng)調(diào)政治性又強(qiáng)調(diào)道德性，既強(qiáng)調(diào)繼承性又強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性，既強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的仁愛(ài)又強(qiáng)調(diào)對(duì)天下的情懷，為廣大教師明確了奮斗的標(biāo)準(zhǔn)和高遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。

——經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)系 物流管理教研室主任  王鐵軍

習(xí)近平總書(shū)記對(duì)廣大教育工作者的殷切期望和關(guān)懷，鼓舞人心、催人奮進(jìn)、意義重大。作為一名高校教育工作者，我將積極響應(yīng)習(xí)近平總書(shū)記的號(hào)召，以教育家精神為指引，牢記“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向與抱負(fù)，不斷提升自身綜合水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。努力成為青年學(xué)生傳道的可信人生導(dǎo)師、解惑的可親知心朋友和授業(yè)的可敬品學(xué)表率。

——藝術(shù)與體育系教學(xué)秘書(shū)  李曉雪

“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！?習(xí)近平總書(shū)記指出，評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)是師德師風(fēng)，教師的思想政治素質(zhì)和道德情操直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成。作為一名教師，我們要努力做“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者，有言為士則、行為世范的自覺(jué)，不斷提高自身道德修養(yǎng)，以模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生。

                   ——藝術(shù)與體育系專(zhuān)職教師  王伊菲