（教務(wù)處/圖文）4月17日至19日，由我院主管教學(xué)副院長黨小龍和副院長潘少慶帶領(lǐng)的教務(wù)處和四個(gè)系的相關(guān)負(fù)責(zé)人一行共8人，赴四川四所獨(dú)立學(xué)院和四川華迪信息技術(shù)有限公司進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。

4月17日，考察組參觀了四川華迪信息技術(shù)有限公司學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地并與該公司就校企合作、專業(yè)聯(lián)辦和建設(shè)等方面進(jìn)行了深入地協(xié)商并達(dá)成了初步意向。

 

 

 

 

 

4月18-19日，考察組先后考察了四川大學(xué)錦城學(xué)院、四川師范大學(xué)成都學(xué)院、四川師范大學(xué)文理學(xué)院和成都理工大學(xué)廣播影視學(xué)院四所獨(dú)立學(xué)院。四所高校針對(duì)我院考察人員所關(guān)注的問題，如人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)特色、畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)基地建設(shè)、學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)、師生培養(yǎng)國際交流、專業(yè)設(shè)置、非外語專業(yè)英語應(yīng)用能力培養(yǎng)、如何迎接教育部評(píng)估等做了詳細(xì)全面的介紹。通過考察學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)四所獨(dú)立學(xué)院在應(yīng)用型人才的辦學(xué)理念上、辦學(xué)定位上與母體學(xué)校實(shí)現(xiàn)錯(cuò)位發(fā)展；堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向和自覺服務(wù)于國家和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，靈活調(diào)整人才培養(yǎng)方案，突出辦學(xué)特色；根據(jù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置，學(xué)生綜合實(shí)習(xí)堅(jiān)持走校內(nèi)、校外互補(bǔ)的實(shí)習(xí)理念，尤其在校企深度合作方面成績顯著；注重學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力機(jī)制的健全、措施的到位和方法的引導(dǎo)，合理統(tǒng)籌課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)和到位的實(shí)習(xí)保障四位一體的學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)體系；師生培養(yǎng)國際交流，拓展學(xué)院了國際影響力，為學(xué)生的高端就業(yè)提供便利條件；在專業(yè)設(shè)置方面，四所學(xué)校都打破了一味沿襲母體學(xué)?！按笠唤y(tǒng)”的專業(yè)培養(yǎng)模式，而是根據(jù)社會(huì)需求和學(xué)院的辦學(xué)定位，開設(shè)了多樣化的專業(yè)方向，凸顯專業(yè)特色，社會(huì)反響很好；非外語專業(yè)英語應(yīng)用能力培養(yǎng)體現(xiàn)了堅(jiān)持著力打造校園雙語環(huán)境，以漢語背景下外語“學(xué)得”與“習(xí)得”交互融合理念為指導(dǎo)，致力于打造外語課堂教學(xué)的“有限”與外語交際使用的“無限”在空間與時(shí)間上的無縫對(duì)接，實(shí)現(xiàn)從培養(yǎng)外語學(xué)習(xí)者到外語使用者的轉(zhuǎn)變與跨越，逐步形成了“專業(yè)+外語”的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式；迎接教育部評(píng)估工作，四所學(xué)校將爭取學(xué)士學(xué)位授予單位的評(píng)估、迎接教育部新一輪教育合格評(píng)估和普通本科評(píng)估三項(xiàng)工作結(jié)合起來，提前謀劃、積極準(zhǔn)備，將評(píng)估工作與促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高緊密結(jié)合起來，推動(dòng)學(xué)校工作規(guī)范、快速發(fā)展。

 

 

 

 

 

通過考察學(xué)習(xí)，考察組成員對(duì)獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)有了更深層次的思考和認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)學(xué)院應(yīng)該如何培養(yǎng)應(yīng)用型人才，如何更好更快地推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院的科學(xué)發(fā)展有了更理性的思考。同時(shí)，此次考察組成員也達(dá)成以下共識(shí)：一是未來獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展和人才的培養(yǎng)要根據(jù)社會(huì)和市場(chǎng)需求，做好學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)，用行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化人才培養(yǎng)，彰顯學(xué)校人才培養(yǎng)特色，凸顯師生個(gè)性的恰當(dāng)張揚(yáng)；二是在協(xié)調(diào)好學(xué)校規(guī)模、效益和發(fā)展等戰(zhàn)略問題的同時(shí)，更要提升學(xué)校文化等軟實(shí)力水平；三是認(rèn)真及時(shí)總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷規(guī)范辦學(xué)行為、凝練辦學(xué)特色；四是創(chuàng)新體制，用活機(jī)制，保護(hù)和調(diào)動(dòng)師生積極性，激發(fā)教師干事創(chuàng)業(yè)和學(xué)生追求真理的創(chuàng)造性；五是對(duì)堅(jiān)持教學(xué)中心，強(qiáng)化教學(xué)、管理、服務(wù)為人才培養(yǎng)這一核心任務(wù)服務(wù)的思想不動(dòng)搖。