通知公告

關于修訂課程教學大綱工作的通知

發(fā)布者：發(fā)布時間：2012-05-03 閱讀數：95

各教學系：

為落實新的人才培養(yǎng)方案，進一步貫徹和加強課程教學改革思路，經研究，全面啟動課程教學大綱的修訂工作。現將有關工作安排如下：

一、指導思想

教學大綱是課程教學內容的綱領性文件，是教師教學的基本依據，但一定不是教材大綱。學院各專業(yè)修訂教學大綱應遵循教育教學的基本規(guī)律，體現當代教育教學觀念的更新和教育思想的轉變，貫徹知識、能力和素質協(xié)調發(fā)展的思想，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的課程教學內容體系。

二、修訂教學大綱的基本原則

1.堅持以學生發(fā)展為本，符合培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格的原則課程教學大綱的修訂要堅持以學生發(fā)展為本，應著眼于實現人才培養(yǎng)目標、完善學生應具備的知識結構和能力結構，體現思想性、科學性、基礎性與時代性。從本課程在人才培養(yǎng)中的地位、作用角度出發(fā)明確教學目標、設計教學內容及各教學環(huán)節(jié)安排。

2.倡導研究性學習的教育理念，重視創(chuàng)新意識、實踐能力培養(yǎng)的原則課程教學大綱的修訂要根據學院的人才培養(yǎng)目標，恰當地貫徹學院提出的“重視基礎、突出應用、強化實踐、注重創(chuàng)新、分類培養(yǎng)、提高質量”的教學改革思路，注重教育思想和觀念的創(chuàng)新、內容體系和教學方法的創(chuàng)新。力求在課程教學中貫穿“知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展”的思想，在加強基礎，因材施教的基礎上，強調學生的自主學習和相應能力的培養(yǎng)。要重視課程的實踐性教學內容的設計，加強對學生初步科學研究能力、解決實際問題能力的培養(yǎng)。在實驗課程中不僅要有基礎性實驗，還應安排較為綜合性、設計性實驗。

3.加強課程體系建設，注重相關課程間有機聯系的原則課程教學大綱的修訂既要注重學生專業(yè)知識和相關能力的培養(yǎng)，同時還應高度重視學生共同基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，注意相關課程在教學內容、能力培養(yǎng)等方面的有機聯系和分工，以避免重復或遺漏。在不同平臺模塊課程之間、先修課程與后續(xù)課程之間，注重知識、能力的分層次、逐步深化和橫向拓展。

4.整體把握，區(qū)別對待，體現“實用、夠用、會用”原則按照學院推行培養(yǎng)理論基礎知識扎實、實踐能力和社會適應能力強、具有創(chuàng)新精神和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的高素質應用型人才和大類培養(yǎng)、專業(yè)培養(yǎng)和分類培養(yǎng)“三段式”人才培養(yǎng)模式的要求，切實做好同一門課程在不同專業(yè)支撐人才培養(yǎng)目標的實現中著重體現“實用、夠用、會用”原則，如大學物理課程在土木工程專業(yè)和電子信息工程專業(yè)是否使用同一教學大綱，在本次課程修訂時應予以充分體現。

5.文字清楚，術語定義準確、寫作規(guī)范的原則課程教學大綱修訂力求文字嚴謹、意義明確扼要、名詞術語規(guī)范，避免似是而非、模棱兩可的術語或定義。計量單位、標點符號等應符合相應的國家標準。

三、具體要求

1.教學計劃中的課程（包括理論課程、實驗課程、專業(yè)實習、畢業(yè)論文（設計）），均須制定教學大綱。

2.教務處負責組織本次課程教學大綱的修訂工作及落實有公共課程負責人負責的課程和通識選修課程大綱修訂工作。

3.各系成立由系主任任組長的課程教學大綱編制工作組，負責本系承擔的教學計劃內各類課程教學大綱大綱修訂、初審及相關工作。課程教學大綱格式嚴格按照教務處課程大綱樣板執(zhí)行，課代碼由教務處統(tǒng)一處理。

四、時間安排

本次大綱修訂分兩次（本學期和下學期）進行，下學期時間另行通知。

1.5月6日前，教務處完成召開課程修訂相關的準備工作。

2.5月10日前，請各系報送課程教學大綱修訂工作組名單。

3.6月25前，各系完成本系教學大綱的修訂與初審，并提交文本和電子文檔交教務處匯總。

4.7月2日前，教務處完成教學大綱的審核工作并反饋意見。

5.8月25日前，教務處完成本次課程教學大綱的整理工作。